La Teranyina enceta aquest curs amb una mostra dels treballs que s’han dut a terme durant la setmana cultural i que enguany s’ha dedicat a La Mediterrània.
El Mediterrani és un mar ple de vida submarina, que ha unit cultures i que ofereix una riquesa tant humana com ecològica extraordinària. Des de la nostra escola hem volgut homenatjar aquest mar tan nostre, dedicant-li una setmana d’estudi.
Aquí teniu una petita mostra de les feines que s’han anat fent durant aquesta setmana cultural.
La Comissió de Revista us vol felicitar pel bon resultat dels treballs publicats i, d’una manera molt especial, a la biblioteca, que des d’ara estarà present en tots els números de la nostra publicació amb una col·laboració que, de ben segur, serà molt interessant.
La Comissió
8/1/08
CONCURS BARRINA-BARRINA
ELS ANIMALS MARINS
Aquí teniu us trosset de la mar Mediterrània. Com podeu veure està plena de vida submarina.
Aquí teniu us trosset de la mar Mediterrània. Com podeu veure està plena de vida submarina.
Si fas Cicle Superior o cicle Mitjà hauràs de trobar el nom de 10 animals marins.
Si fas Cicle Inicial hauràs de trobar 5 noms d'animals.
Si fas Parvulari, hauràs d'escriure el nom dels animals que la teva mestra et digui (1, 2 o 3).
Quan tinguis la solució, la pots tirar a la bústia "Barrina-Barrina".
Si fas Cicle Inicial hauràs de trobar 5 noms d'animals.
Si fas Parvulari, hauràs d'escriure el nom dels animals que la teva mestra et digui (1, 2 o 3).
Quan tinguis la solució, la pots tirar a la bústia "Barrina-Barrina".
PÀGINA VERDA
ANIMALS AMENAÇATS DE MORT
Sota l’aigua, les bosses de plàstic d’un sol ús semblen meduses. Els peixos, les tortugues marines, els dofins i les balenes es confonen i se les empassen. Les bosses els fan un tap a l’estómac o als budells i no poden pair els aliments, per això acaben morint.
Uns científics van comptar el nombre de residus que flotaven a la Mediterrània, prop de la desembocadura del Ròdano: entre d’altres coses, hi havia 4 milions de residus de plàstic.
MILLORS SOLUCIONS
La primera és la bossa grossa i forta que es pot fer servir unes cent vegades. Contamina molt menys.
També es poden utilitzar motxilles, cistells, carrets de la compra o alforges per a les bicicletes.
Per acabar, hi ha un truc molt pràctic: portar sempre a la butxaca o a la cartera una bossa de roba.
També es poden utilitzar motxilles, cistells, carrets de la compra o alforges per a les bicicletes.
Per acabar, hi ha un truc molt pràctic: portar sempre a la butxaca o a la cartera una bossa de roba.
CUIDEM LES PLATGES
No passegis per la platja amb vehicles de motor.
No facis servir sabons a les dutxes de la platja.
No embrutis la sorra amb restes de menjar ni deixalles.
No aboquis res a l’aigua.
No facis sorolls molestos.
No facis servir sabons a les dutxes de la platja.
No embrutis la sorra amb restes de menjar ni deixalles.
No aboquis res a l’aigua.
No facis sorolls molestos.
EL BIBLIOACCÉS
El Biblio@ccés us recomana...
Si voleu completar la vostra informació sobre la Mediterrània podeu consultar aquests llibres a la biblioteca o al biblioaccés
Beaumont, Émilie. Les meravelles del món
Ciutats antigues de la Mediterranìa
Ganeri, Anita. Historia del mundo: de la Edad de Piedra al siglo XXI
El Mediterrani i l'art, de Mahoma a Carlemany
Mercats de la Mediterrània
Mojetta, Angelo. Guía de flora y fauna del Mediterráneo
Pueblos del mundo: la información en tus manos
Los Pueblos más bellos del Mediterráneo
Joc del Biblio@ccés
Uneix amb una fletxa els monuments amb el país on es troben
Com la mar va ser donada a Posidó
El Biblioaccés us proposa un concurs de lectura al voltant d’un conte de la mitologia grega. Ja deveu saber que la grega va ser la primera civilització que va deixar rastre a la Mediterrània, i que els grecs tenien una religió molt peculiar, amb molts Déus i Deeses als quals sempre els passaven aventures.
Demaneu al Biblioaccés el full amb el conte i les preguntes, i torneu-lo contestat abans del 28 de desembre. Entre tots i totes les participants sortejarem un llibre de la Mediterrània!
Si voleu completar la vostra informació sobre la Mediterrània podeu consultar aquests llibres a la biblioteca o al biblioaccés
Beaumont, Émilie. Les meravelles del món
Ciutats antigues de la Mediterranìa
Ganeri, Anita. Historia del mundo: de la Edad de Piedra al siglo XXI
El Mediterrani i l'art, de Mahoma a Carlemany
Mercats de la Mediterrània
Mojetta, Angelo. Guía de flora y fauna del Mediterráneo
Pueblos del mundo: la información en tus manos
Los Pueblos más bellos del Mediterráneo
Joc del Biblio@ccés
Uneix amb una fletxa els monuments amb el país on es troben
Com la mar va ser donada a Posidó
El Biblioaccés us proposa un concurs de lectura al voltant d’un conte de la mitologia grega. Ja deveu saber que la grega va ser la primera civilització que va deixar rastre a la Mediterrània, i que els grecs tenien una religió molt peculiar, amb molts Déus i Deeses als quals sempre els passaven aventures.
Demaneu al Biblioaccés el full amb el conte i les preguntes, i torneu-lo contestat abans del 28 de desembre. Entre tots i totes les participants sortejarem un llibre de la Mediterrània!
EL RACÓ DE L'AMPA
L'AMPA SUGGEREIX...
Teniu el menú de Nadal decidit?
Des de l’AMPA us proposem un excel·lent plat mariner que us pot resoldre un segon plat:
Bacallà amb escamarlans
Ingredients( per a 4 persones):
800 g de bacallà
8 escamarlans
300 g cloïsses
brou de peix
sofregit cassolà i un raig de vi
Preparació:
Al sofregit caldrà barrejar-hi la farina tot ruixant-ho amb una mica de vi o cava i ho deixarem al foc un parell de minuts.
Tot seguit, hi afegirem el brou i quan bulli, incorporarem el peix, els escamarlans i les cloïsses. Uns vuit o deu minuts al foc, tot remenat de tant en tant la cassola, seran suficients.
Retirarem els escamarlans, els pelarem i els tornarem a afegir al guisat. Ho servirem ràpidament acompanyat de pa per sucar.
Si us animeu a provar-ho, ens ho podeu fer saber al blog de la nostra revista (pàgina web de l’escola) i ens podeu comentar com ha sortit. Ànims i a cuinar!!!
BON NADAL!!!
Teniu el menú de Nadal decidit?
Des de l’AMPA us proposem un excel·lent plat mariner que us pot resoldre un segon plat:
Bacallà amb escamarlans
Ingredients( per a 4 persones):
800 g de bacallà
8 escamarlans
300 g cloïsses
brou de peix
sofregit cassolà i un raig de vi
Preparació:
Al sofregit caldrà barrejar-hi la farina tot ruixant-ho amb una mica de vi o cava i ho deixarem al foc un parell de minuts.
Tot seguit, hi afegirem el brou i quan bulli, incorporarem el peix, els escamarlans i les cloïsses. Uns vuit o deu minuts al foc, tot remenat de tant en tant la cassola, seran suficients.
Retirarem els escamarlans, els pelarem i els tornarem a afegir al guisat. Ho servirem ràpidament acompanyat de pa per sucar.
Si us animeu a provar-ho, ens ho podeu fer saber al blog de la nostra revista (pàgina web de l’escola) i ens podeu comentar com ha sortit. Ànims i a cuinar!!!
BON NADAL!!!
2n CICLE SUPERIOR
ODA A LA MEDITERRÀNIA
Per la Setmana Cultural
hem fet coses molt "guais".
La Mediterrània hem estudiat
i moltes coses hem explicat.
Per la Mediterrània hem viatjat
i molts països hem visitat.
Cultures mediterrànies ens han ensenyat
i molt divertit ha estat.
Molts contes ens han explicat
i molt ens han agradat.
Al Garraf hem vist margallons
però no hi havia rovellons.
Hem vist farigola i romaní
mentre passàvem pel camí.
Viu el Parc hem pintat
i com ens ho hem passat!
Amb un plàstic hem pintat
i cap a casa ens l’ hem emportat.
Un espectacle hem mirat
i ens ha encantat.
Un mag màgia va fer
per acabar el dia rebé
Una gimcana amb jocs hem fet
i n’estem molt satisfets.
A moltes coses hem jugat
i molt bé ens ho hem passat.
Tastalíquids també hem fet
i ens hem tret el barret.
Danses em han ensenyat
i ara tothom sap ballar.
Un mocador ens hem posat
per les danses marroquines poder ballar.
Danses mediterrànies hem ballat
i amb el cos hem explorat.
Amb les sardanes hem saltat,
com ens ha agradat!.
Ara sabem ballar danses
àrabs , egípcies i turques.
Amb els tambors hem repicat
i l’escola quasi s ‘ha ensorrat.
Vam tocar uns instruments
i no ens va costar gens.
Música berber hem tocat
i molt divertit ha estat.
I per acabar:
Cuidem la mar mediterrània
i no tirem brossa al mar
que ho pagarem molt car.
Molts peixos hi ha en aquest mar
tots els hem de cuidar.
Totes les cultures hem de respectar
és el que hem d ‘intentar.
I així ha passat la setmana
entretenint a la quitxalla.
I ara un minut per entretenir-vos.
Un joc us proposem
per distreure-us un moment.
Quantes paraules podeu fer amb les lletres de MEDITERRÀNIA?
Ja veurem com us apanyeu!
Podeu participar en el blog de la revista.
La classe de 2n Cicle Superior
Per la Setmana Cultural
hem fet coses molt "guais".
La Mediterrània hem estudiat
i moltes coses hem explicat.
Per la Mediterrània hem viatjat
i molts països hem visitat.
Cultures mediterrànies ens han ensenyat
i molt divertit ha estat.
Molts contes ens han explicat
i molt ens han agradat.
Al Garraf hem vist margallons
però no hi havia rovellons.
Hem vist farigola i romaní
mentre passàvem pel camí.
Viu el Parc hem pintat
i com ens ho hem passat!
Amb un plàstic hem pintat
i cap a casa ens l’ hem emportat.
Un espectacle hem mirat
i ens ha encantat.
Un mag màgia va fer
per acabar el dia rebé
Una gimcana amb jocs hem fet
i n’estem molt satisfets.
A moltes coses hem jugat
i molt bé ens ho hem passat.
Tastalíquids també hem fet
i ens hem tret el barret.
Danses em han ensenyat
i ara tothom sap ballar.
Un mocador ens hem posat
per les danses marroquines poder ballar.
Danses mediterrànies hem ballat
i amb el cos hem explorat.
Amb les sardanes hem saltat,
com ens ha agradat!.
Ara sabem ballar danses
àrabs , egípcies i turques.
Amb els tambors hem repicat
i l’escola quasi s ‘ha ensorrat.
Vam tocar uns instruments
i no ens va costar gens.
Música berber hem tocat
i molt divertit ha estat.
I per acabar:
Cuidem la mar mediterrània
i no tirem brossa al mar
que ho pagarem molt car.
Molts peixos hi ha en aquest mar
tots els hem de cuidar.
Totes les cultures hem de respectar
és el que hem d ‘intentar.
I així ha passat la setmana
entretenint a la quitxalla.
I ara un minut per entretenir-vos.
Un joc us proposem
per distreure-us un moment.
Quantes paraules podeu fer amb les lletres de MEDITERRÀNIA?
Ja veurem com us apanyeu!
Podeu participar en el blog de la revista.
La classe de 2n Cicle Superior
2n CICLE MITJÀ
LES ABELLES
En el bosc mediterrani hi ha la presència d’un insecte molt important per a la reproducció de les plantes, aquest insecte és l’abella que sense saber-ho fa possible la pol·linització de diferents flors.
Nosaltres hem estudiat el món de les abelles i durant la setmana cultural hem presentat als nostres companys i companyes de l’escola la pel·lícula a la qual hem posat veu i on en Josep Mata ens mostra tot el procés d’elaboració de la mel, des del rusc fins el pot de vidre( veure-la a la pàgina web de l’escola).
Ara us reproduirem una part de l’entrevista que li vàrem fer a en Josep Mata, un apicultor del Penedès.
- Com és que es va fer Apicultor?
Quan era jove sempre estava encostipat i prenia molta mel. Vaig decidir fer-me-la jo mateix. Així, doncs, vaig llegir molt i vaig comprar el que necessitava per començar l’ofici d’apicultor.
- On Viu?
Jo visc a Sant Pau d’Ordal
- On té les seves abelles?
Prop d’ Avinyonet i pel Parc del Garraf.
- Practica la Transhumància amb les seves abelles?
Abans sí que la practicava i quan arribava l’estiu portava les abelles cap al Pirineu, ara ja no ho faig.
- On compra el material que necessita per fer d’apicultor?
Hi ha una botigueta a Barcelona molt antiga, però que encara està oberta i on hi pots trobar tot el que necessites.
- Les abelles tenen enemics?
I tant!! Poden patir malalties, hi ha animals insectívors que se les mengen, d’altres els volen robar la mel i després hi ha la sequera que també les perjudica molt.
- L’han picat mai les abelles?
Sí, tot i que et protegeixis bé sempre és possible que et piqui alguna, però si no més són una o dues i no ets al·lèrgic no passa res.
- Produeixen molta mel les seves abelles?
Uns 500 o 800 kg. La producció de cada any varia en funció de la salut de les abelles, el clima, la presència d’animals insectívors, etc
- Vostè també recull pol·len per vendre’l?
No. Únicament recullo i venc mel.
- Quin tipus de mel fan les seves abelles?
Fan mel de romaní i de mil flors
- Quina és la mel que es ven més?
Per aquí la mel que més sol agradar és la de romaní.
La classe de segon de cicle mitjà li volem agrair a en Josep Mata des de la revista la seva inestimable ajuda a l’hora d’aprendre coses sobre el món de les abelles. Gràcies Josep!!!
Alumnes de Cicle Mitjà
CICLE INICIAL
Què pensem la classe de 1r CI?
Em va agradar la guitarra perquè li vam posar gomets. (Ricard)
A la setmana cultural em va agradar fer la guitarra. (Andrei)
Divendres vam fer danses i vam tocar música i va ser molt divertit. (Arnau)
Em va agradar fer una mini pizza i em va agradar molt. (Benyamin)
La gimkana era molt xuli. El que més em va agradar va ser pescar els peixos. (Biel)
El que més em va agradar va ser fer la guitarra. També em va agradar fer la mini pizza. (Carles)
Vam agafar una capsa i una pinça i vam fer una guitarra i altres coses divertides. (Eloi)
Em va agradar molt la gimkama perquè s’havia de córrer. (Gabriela)
Em va agradar fer la guitarra perquè sona molt bé. (Ismael)
Em van agradar les danses i ballar les danses africanes. Va ser molt divertit. (Laia)
Vam beure i vam endevinar líquids. I m’ho vaig passar bé. (Mohamed)
Em va agradar la guitarra perquè sonava molt bé. (Òscar)
Em va agradar el tastalíquids, m’ho vaig passar bé. (Oussama)
Em van agradar les danses africanes, perquè eren molt divertides. (Paula)
Em va agradar pintar peixos amb pintura de bombetes, van quedar macos. (Neus)
A mi em va agradar molt fer la pizza, la gimkana i el tastalíquids. També em va agradar molt fer la guitarra i els balls africans. Tot això em va divertir moltíssim. (Marta)
QUÈ EN PENSEN ELS ALUMNES DE 2n DE CI
M’he sentit bé perquè hem fet una gimcana i hem jugat molt. El meu dia preferit va ser dijous perquè ven fer la gimcana. (Ada)
M’ha agradat molt el tasta líquids. (Adrian)
Quan va començar la setmana cultural em vaig posar molt contenta. (Aina)
Ens ho ven passar molt bé amb els jocs culturals. Hi havia molts jocs a fora el pati i estàvem amb el Pablo. (Alejandro)
Hem fet una gimcana, també hem fet el tasta líquids també una pizza. M’ho he passat molt bé!!!! (Alex G.)
Em va agradar molt el tasta líquids perquè al meu antic cole no ho fèiem. M’agrada molt a aquest cole . (Ayla)
Va ser la setmana cultural. Ens ho vam passar molt bé. Vam fer una pizza i moltes coses més.(Bernat)
Em va agrada molt la setmana cultural perquè vam fer molts jocs i va ser molt divertit i m’ho vaig passa molt bé. (Bianca)
A la setmana cultural vam fer una pizza vam jugar a molts jocs i m’ho he passat molt bé. (David)
A la setmana cultural m’ho he passat molt bé i hem fet moltes activitats. (Eva)
La setmana cultural m’ha agradat molt perquè hem fet molts jocs i molt divertits. Vam fer una gimcana amb 9 jocs. (Jordi V.)
La setmana cultural m’ho he passat molt bé perquè he dinat amb els meus tiets i m’han agradat les activitats.( Júlia)
M’ha agradat molt. Era divertit el tasta líquids. M’ho he passat molt bé (Lisset)
La setmana cultural m’ha agradat molt perquè hem fet molts jocs. Dels jocs el millor ha estat la gimcana. (Marcos)
M’ho he passat molt bé perquè no hem fet una setmana igual. El que més m’ha agradat van ser el balls de països de la mar mediterrània. (Miquel)
El que em va agradar més va ser la gimcana perquè vam fer nou proves. (Pol)
A mi m’ha agradat molt la setmana cultural perquè hem treballat el mar mediterrani i hem fet moltes coses. (Nerea)
M’ho he passat molt bé perquè em va agradar la gimcana i el tasta líquids. Vam fer un dossier que teníem que fer unes coses fàcils i unes coses les tenien que fer soles i sols. (Sara)
M’ha agradat perquè hem fet moltes coses i hem fet molts jocs. M’ho he passat molt bé. (Víctor)
Em va agradar la guitarra perquè li vam posar gomets. (Ricard)
A la setmana cultural em va agradar fer la guitarra. (Andrei)
Divendres vam fer danses i vam tocar música i va ser molt divertit. (Arnau)
Em va agradar fer una mini pizza i em va agradar molt. (Benyamin)
La gimkana era molt xuli. El que més em va agradar va ser pescar els peixos. (Biel)
El que més em va agradar va ser fer la guitarra. També em va agradar fer la mini pizza. (Carles)
Vam agafar una capsa i una pinça i vam fer una guitarra i altres coses divertides. (Eloi)
Em va agradar molt la gimkama perquè s’havia de córrer. (Gabriela)
Em va agradar fer la guitarra perquè sona molt bé. (Ismael)
Em van agradar les danses i ballar les danses africanes. Va ser molt divertit. (Laia)
Vam beure i vam endevinar líquids. I m’ho vaig passar bé. (Mohamed)
Em va agradar la guitarra perquè sonava molt bé. (Òscar)
Em va agradar el tastalíquids, m’ho vaig passar bé. (Oussama)
Em van agradar les danses africanes, perquè eren molt divertides. (Paula)
Em va agradar pintar peixos amb pintura de bombetes, van quedar macos. (Neus)
A mi em va agradar molt fer la pizza, la gimkana i el tastalíquids. També em va agradar molt fer la guitarra i els balls africans. Tot això em va divertir moltíssim. (Marta)
QUÈ EN PENSEN ELS ALUMNES DE 2n DE CI
M’he sentit bé perquè hem fet una gimcana i hem jugat molt. El meu dia preferit va ser dijous perquè ven fer la gimcana. (Ada)
M’ha agradat molt el tasta líquids. (Adrian)
Quan va començar la setmana cultural em vaig posar molt contenta. (Aina)
Ens ho ven passar molt bé amb els jocs culturals. Hi havia molts jocs a fora el pati i estàvem amb el Pablo. (Alejandro)
Hem fet una gimcana, també hem fet el tasta líquids també una pizza. M’ho he passat molt bé!!!! (Alex G.)
Em va agradar molt el tasta líquids perquè al meu antic cole no ho fèiem. M’agrada molt a aquest cole . (Ayla)
Va ser la setmana cultural. Ens ho vam passar molt bé. Vam fer una pizza i moltes coses més.(Bernat)
Em va agrada molt la setmana cultural perquè vam fer molts jocs i va ser molt divertit i m’ho vaig passa molt bé. (Bianca)
A la setmana cultural vam fer una pizza vam jugar a molts jocs i m’ho he passat molt bé. (David)
A la setmana cultural m’ho he passat molt bé i hem fet moltes activitats. (Eva)
La setmana cultural m’ha agradat molt perquè hem fet molts jocs i molt divertits. Vam fer una gimcana amb 9 jocs. (Jordi V.)
La setmana cultural m’ho he passat molt bé perquè he dinat amb els meus tiets i m’han agradat les activitats.( Júlia)
M’ha agradat molt. Era divertit el tasta líquids. M’ho he passat molt bé (Lisset)
La setmana cultural m’ha agradat molt perquè hem fet molts jocs. Dels jocs el millor ha estat la gimcana. (Marcos)
M’ho he passat molt bé perquè no hem fet una setmana igual. El que més m’ha agradat van ser el balls de països de la mar mediterrània. (Miquel)
El que em va agradar més va ser la gimcana perquè vam fer nou proves. (Pol)
A mi m’ha agradat molt la setmana cultural perquè hem treballat el mar mediterrani i hem fet moltes coses. (Nerea)
M’ho he passat molt bé perquè em va agradar la gimcana i el tasta líquids. Vam fer un dossier que teníem que fer unes coses fàcils i unes coses les tenien que fer soles i sols. (Sara)
M’ha agradat perquè hem fet moltes coses i hem fet molts jocs. M’ho he passat molt bé. (Víctor)
1r CICLE SUPERIOR
La Gàbia Metereològica
Alumnes de 1r de Cicle Superior
Els alumnes de Cicle Superior vam anar a Manresa, el 18 d’octubre al Camp d’ Aprenentatge del Bages per fer un estudi de Meteorologia.
Què és una gàbia metereològica?
És una caseta on s’instal·len els aparells de l’estació meteorològica que cal protegir.
A l’interior hi hem de posar:
Un termòmetre de màxima i de mínima. Per mesurar les temperatures o sigui l’ escalfor de l’ aire.
Un baròmetre. Per mesurar la pressió atmòsfèrica ( la quantitat d’ aire sobre el sòl)
Heliograf .Aquest aparell mesura les hores de sol eficaç.
Evaporimetre serveix per mesurar la quantitat d’aigua que s’evapora.
A l’exterior haurà d’ haver:
Pluviómetre. Per mesurar les precipitacions .
Anemometre(es col·loca a uns dos metres de la gàbia i a uns 10 m d’altura i cal garantir que cap objecte interfereixi les mesures). Medeix la velocitat del vent.
Penell (es posa junt amb l’ anterior). Serveix per dir-nos de quin cantó ve el vent.
Per això cal tenir present el nom dels vents i la rosa dels vents:
Què és una gàbia metereològica?
És una caseta on s’instal·len els aparells de l’estació meteorològica que cal protegir.
A l’interior hi hem de posar:
Un termòmetre de màxima i de mínima. Per mesurar les temperatures o sigui l’ escalfor de l’ aire.
Un baròmetre. Per mesurar la pressió atmòsfèrica ( la quantitat d’ aire sobre el sòl)
Heliograf .Aquest aparell mesura les hores de sol eficaç.
Evaporimetre serveix per mesurar la quantitat d’aigua que s’evapora.
A l’exterior haurà d’ haver:
Pluviómetre. Per mesurar les precipitacions .
Anemometre(es col·loca a uns dos metres de la gàbia i a uns 10 m d’altura i cal garantir que cap objecte interfereixi les mesures). Medeix la velocitat del vent.
Penell (es posa junt amb l’ anterior). Serveix per dir-nos de quin cantó ve el vent.
Per això cal tenir present el nom dels vents i la rosa dels vents:
Com ha de ser aquesta gàbia?
La caseta és de fusta de faig o pi que aguanta bé la humitat de l’exterior , pintada de color blanc.
Elevada del terreny sobre 120 cm. Les parets en forma de persiana per tal que estigui ventilada.
A l’escola li agradaria tenir una gàbia meteorològica. Esperem que amb l’ edifici nou en tinguem i així cada dia us diriem el temps a través de Ràdio Ràpia.
La caseta és de fusta de faig o pi que aguanta bé la humitat de l’exterior , pintada de color blanc.
Elevada del terreny sobre 120 cm. Les parets en forma de persiana per tal que estigui ventilada.
A l’escola li agradaria tenir una gàbia meteorològica. Esperem que amb l’ edifici nou en tinguem i així cada dia us diriem el temps a través de Ràdio Ràpia.
Alumnes de 1r de Cicle Superior
1r CICLE MITJÀ
Excursió a la deixalleria i al bosc de Cal Bruna
El dijous dia vuit de novembre, les nenes i els nens de tercer i quart vam anar a visitar la deixalleria i el Bosc de can Bruna .
A les nou del matí vam marxar tots junts caminant cap a la deixalleria molt contents i feliços . A l’arribar a la deixalleria, ens esperava una noia que ens va ensenyar les instal·lacions i des del principi del recorregut fins al final vàrem veure : el lloc on es deixen els pneumàtics, els televisors i les pantalles i torres d’ordinadors. Uns grans contenidors on si tiraven restes d’obra, fustes, papers i grans cartons, botelles grans de plàstic, restes de poda i de jardí, vidres, restes de metall, …. També hi havia uns contenidors petits i tancats on si ficaven, a un, olis de cotxes i a l’altre, oli vegetal o de cuina. Hi havia unes gàbies per posar-hi ampolles de vi i cava. També hi havia un contenidor per roba vella i al final hi havia un racó on s’hi deixava : esprais, pots de pintures, piles, etc,…
Desprès de la visita, vam anar cap al Bosc de can Bruna. El camí de la deixalleria fins a l’entrada del bosc estava bé, però a partir d’aquí el camí era molt dolent i més d’un va caure, però no es va fer mal.
El primer que vam fer va ser esmorzar i descansar una estona per poder jugar desprès. Tot seguit vam anar a una esplanada que hi havia a prop del torrent i cadascú de nosaltres va dibuixar el que veia. La zona estava plena de fulles dels arbres perquè era la tardor. Teníem que anar amb compte perque les fulles estaven humides.
Desprès del dibuix vam jugar i vam fer un passeig i durant el recorregut vam trobar bolets, però no ni havia cap de bo.
Com que es feia tard, vam tornar cap a l’escola.
L’excursió va ser una de les activitats que més ens va agradar de la setmana de la Mediterrània .
Alumnes de 1er de Cicle Mitjà
El dijous dia vuit de novembre, les nenes i els nens de tercer i quart vam anar a visitar la deixalleria i el Bosc de can Bruna .
A les nou del matí vam marxar tots junts caminant cap a la deixalleria molt contents i feliços . A l’arribar a la deixalleria, ens esperava una noia que ens va ensenyar les instal·lacions i des del principi del recorregut fins al final vàrem veure : el lloc on es deixen els pneumàtics, els televisors i les pantalles i torres d’ordinadors. Uns grans contenidors on si tiraven restes d’obra, fustes, papers i grans cartons, botelles grans de plàstic, restes de poda i de jardí, vidres, restes de metall, …. També hi havia uns contenidors petits i tancats on si ficaven, a un, olis de cotxes i a l’altre, oli vegetal o de cuina. Hi havia unes gàbies per posar-hi ampolles de vi i cava. També hi havia un contenidor per roba vella i al final hi havia un racó on s’hi deixava : esprais, pots de pintures, piles, etc,…
Desprès de la visita, vam anar cap al Bosc de can Bruna. El camí de la deixalleria fins a l’entrada del bosc estava bé, però a partir d’aquí el camí era molt dolent i més d’un va caure, però no es va fer mal.
El primer que vam fer va ser esmorzar i descansar una estona per poder jugar desprès. Tot seguit vam anar a una esplanada que hi havia a prop del torrent i cadascú de nosaltres va dibuixar el que veia. La zona estava plena de fulles dels arbres perquè era la tardor. Teníem que anar amb compte perque les fulles estaven humides.
Desprès del dibuix vam jugar i vam fer un passeig i durant el recorregut vam trobar bolets, però no ni havia cap de bo.
Com que es feia tard, vam tornar cap a l’escola.
L’excursió va ser una de les activitats que més ens va agradar de la setmana de la Mediterrània .
Alumnes de 1er de Cicle Mitjà
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
